Bac Pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne (matières pro)

Programme Bac Pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne (matières pro)

• Accompagnement de la personne dans une approche globale et individualisée
  1.Adopter une posture professionnelle adaptée

  • Posture professionnelle et éthique
  • Réglementation et déontologie
  • Les techniques de communication : la communication verbale et non verbale
  • Les techniques de communication : notions en relation d'aide, écoute active, écoute sans jugement et reformulation
  • L'écoute active
  • Les conflits et les situations conflictuelles
  • La communication non violente

  2.Accueillir et communiquer avec la personne et son entourage

  • La préparation des conditions de l'accueil 
  • La préparation du contenu de l'accueil 
  • La méthodologie de l'intervention à domicile
  • La demande : recueil, analyse et réponse
  • L'orientation des personnes
  • Les différentes catégories de données et d'informations
  • Gestion documentaire et sources d'information
  • Le classement
  • L'outil informatique "métier"
  • Les bonnes pratiques des écrits pro
  • Les normes typographiques
  • Le bon traitement de l'information

  3.Élaborer un projet individualisé

  • Le recueil des habitudes de vie, des attentes de la personne, son environnement social et familial
  • Le diagnostic de la situation et l'établissement des priorités 
  • Le projet de vie ou projet individualisé
  • La mise en oeuvre, le suivi et l'évaluation du projet individualisé
  • Différents types de projets
  • Les réunions de travail
  • L’art d’animer des réunions efficaces
  • Les techniques de réunion
  • La préparation des conditions matérielles
  • L'animation de réunion
  • Le compte-rendu de réunion

  4.Concevoir et mettre en oeuvre des activités de maintien de l'autonomie et de la vie sociale

  • Les activités pour la personne âgée
  • Les activités pour la personne handicapée
  • L'interaction avec l'enfant
  • Les activités pour les enfants
  • Activités d'éveil
  • Les techniques d'éveil pour les enfants porteurs de handicap
  • L'accompagnement à l'utilisation des équipements numériques et domotiques 
  • Le projet d'animation 
  • Les activités collectives

  5.Accompagner la personne grâce aux connaissances en sciences médico sociales

  • La bientraitance 
  • La relation d'aide entre deux personnes 
  • Les notions de dépendance, déficience et handicap
  • Développement et besoins de l'enfant
  • Acquisition du schéma corporel et de la notion de temps et d'espace
  • Comportement social 
  • Le langage de l'enfant
  • Modes d'accueil 0 - 6 ans
  • L'école maternelle et l'équipe éducative
  • L'adolescent

  6.Accompagner la personne grâce aux connaissances en Biologie et Physiopathologie

  • L'appareil cardio-vasculaire
  • La glycémie et les diabètes
  • La vision et l'ouïe
• Réalisation des soins d’hygiène, de confort et de sécurité de la personne
  1.Réaliser des activités d'hygiène et de confort de la personne

  • Le confort de la personne dépendante
  • L'habillage et le déshabillage d'une personne adulte
  • La Démarche De Soin : DDS
  • La prévention des risques de l'alitement prolongé 
  • Le confort de l'enfant
  • Les soins de l'enfant 

  2.Surveiller l'état de santé d'une personne et agir en conséquence

  • Observer les changements de la personne 
  • Évaluer et réagir à une urgence
  • Mesurer les paramètres vitaux 
  • Les médicaments
  • La prise de médicaments

  3.Assurer l'hygiène de l'environnement de la personne

  • L'hygiène professionnelle 
  • Les accidents dorsolombaires et leur prévention 
  • Généralités sur l'entretien
  • Opération de nettoyage et d'entretien des locaux
  • Les produits d'entretien
  • L'entretien du logement
  • Recueillir les habitudes d'entretien du logement
  • Technologie des équipements
  • Les techniques d'entretien
  • Les déchets 
  • Le tri et l'acheminement 
  • La prévention des risques infectieux dans différents milieux de soins : domicile, structure hospitalière, structure médico-sociale
  • La stérilisation des matériels
  • Les règles de bonne pratique et recommandations : règles d'identification et d'utilisation des matériels et des produits
  • Entretien du linge
  • La bientraitance : les principes appliqués pour l'entretien du logement et du linge

  4.Distribuer des repas équilibrés

  • Les sources nutritionnelles 
  • Les besoins nutritionnels
  • La nutrition chez l'enfant 
  • La diversification chez l'enfant 
  • L'éducation alimentaire
  • Les régimes alimentaires
  • Les troubles alimentaires
  • L'alimentation adaptée à différents âges
  • Les produits alimentaires 
  • Les contaminations alimentaires 
  • Les règles d'hygiène et d'utilisation du matériel
  • Distribution et aide aux repas 
  • L'organisation de la distribution des repas dans les structures 
  • La bientraitance : les principes appliqués à l'accompagnement au quotidien

  5.Améliorer les soins grâce aux connaissances en sciences médico- sociales

  • Le vieillissement
  • Le concept de maladie
  • Personnes malades
  • Le concept de mort

  6.Améliorer les soins grâce aux connaissances en biologie et physiopathologie

  • L'organisation générale du corps humain
  • La peau
  • L'appareil excréteur
• Travail et communication en équipe pluriprofessionnelle
  1.Gérer ses activités au sein d'une équipe pluri professionnelle

  • L'importance du collaboratif
  • Les fonctions de chacun 
  • Organiser son travail au sein de l'organisation
  • Evaluer son activité et ajuster si besoin

  2.Traiter et transmettre des informations

  • Les outils bureautiques
  • Mettre en place et optimiser les outils collaboratifs en présentiel et à distance
  • Les transmissions orales et transmissions écrites

  3.Participer à la démarche qualité et à la prévention des risques

  • Les notions sur la démarche qualité
  • Les documents de gestion de la qualité
  • La certification des établissements de santé 
  • L'évaluation en EHPAD
  • L'identification et la prévention des risques d'infections nosocomiales 
  • La proposition de mesures correctives

  4.Coordonner une équipe de bio nettoyage

  • L'équipe de bio nettoyage
  • La  coordination de l'équipe  de bio nettoyage
  • Les besoins des personnes et les situations pour planifier le travail de l'équipe à domicile 
  • Les contraintes à prendre en compte pour planifier le travail de l'équipe à domicile 
  • Les plannings et outils de planification
  • Évaluer le niveau de compétence
  • Le recueil des besoins en formation
  • Les critères de priorisation des actions de formation

  5.Participer à l'accueil de nouveaux personnels

  • La préparation et l'accueil du nouveau salarié
  • La désignation d'un tuteur en binôme 
  • L'autonomie du nouvel arrivant dans l'équipe 
  • L'accompagnement du stagiaire 

  6.Travailler en équipe avec la maîtrise des techniques professionnelles

  • Les recommandations de bonnes pratiques : règles de stockage, de rangement des produits et matériels
  • La stérilisation des matériels
  • Aménagement des locaux
  • Les risques professionnels liés à la mobilisation des personnes et à la manutention du matériel

  7.Travailler en équipe avec les connaissances en sciences médico sociales

  • L'organisation du travail dans le secteur sanitaire et social 
  • Ethique et déontologie 
  • Les grandes valeurs du secteur médico social
  • Le salarié au travail
  • L'analyse et l'évaluation des pratiques professionnelles

  8.Travailler en équipe avec les connaissances en biologie et physiopathologie

  • Microbiologie générale
  • Le système locomoteur
  • Les infections liées aux soins et les infections nosocomiales
• Réalisation d’actions d’éducation à la santé
  1.Définir et mener un projet d'éducation à la santé

  • L'éducation à la santé 
  • Les organismes de diffusion d'informations relatives à l'éducation à la santé
  • Les techniques de recueil et l'analyse des besoins en éducation à la santé 
  • La démarche projet d'actions de promotion de la santé

  2.Prévenir par les techniques professionnelles

  • La prévention des chutes et mise en sécurité de la personne
  • L'hygiène corporelle de l'enfant 
  • L'équilibre alimentaire

  3.Eduquer à la santé avec la politique de santé publique

  • La santé publique
  • Protection sanitaire et sociale
  • Politique familiale
  • Les collectivités territoriales

  4.Eduquer à la santé avec les connaissances en biologie physiopathologie

  • La cellule
  • La physiopathologie et sémiologie des pathologies cancéreuses
  • Fonction de reproduction
  • L'appareil respiratoire
  • Le système nerveux
  • Les explorations et moyens diagnostics 
  • Fonction de défense
• Mathématiques
  1.La proportionnalité

  • Le traitement d'une situation du 1er degré avec des séries proportionnelles
  • Les pourcentages
  • L'échelle

  2.La résolution d'un problème du premier degré

  • La résolution d'une équation du premier degré
  • La résolution d'une inéquation

  3.Les fonctions

  • Les notions d'antécédents, d'images et de tableaux de valeurs
  • La courbe représentative d’une fonction
  • Modéliser une situation avec une fonction linéaire
  • Les différentes représentations de fonctions affines
  • Retrouver l'expression d'une fonction affine
  • La résolution de système d'équations
  • Approfondissement des notions autour des fonctions
  • Résolution graphique d'équations et d'inéquations
  • Fonctions polynômes de degré 2
  • Notions de dérivation
  • Dérivée d'une fonction
  • Variations d'une fonction
  • Fonction inverse
  • Fonction cube
  • Fonctions polynômes de degré 3
  • Fonctions exponentielles de base q (q>0 et q=/= 1)
  • Fonction logarithme décimal
  • Résolution d'équations  (et d'inéquations) de type q^x=a et log(x)=a

  4.Statistiques

  • Apprendre à lire, à recueillir, à organiser et classer des données
  • La construction et la lecture de diagrammes
  • Les effectifs, fréquences et moyennes
  • Les indicateurs statistiques de position et de dispersion
  • Les boîtes à moustaches
  • Statistiques à deux variables quantitatives
  • Ajustement affine
  • Autres ajustements statistiques

  5.Probabilités

  • L'expérimentation et prise d'échantillons
  • La définition d'une expérience aléatoire, les probabilités simples
  • La fluctuation et la stabilisation des fréquences
  • Le dénombrement par arbres et tableaux
  • L'estimation de la probabilité d'un événement à partir des fréquences
  • Somme de probabilités
  • Évènements contraires et incompatibles
  • Réunion et intersection d'événements
  • Probabilité conditionnelle
  • Arbre de probabilités pondéré
  • Indépendance des événements

  6.Calculs commerciaux et financiers

  • Prix et pourcentages
  • La formation des prix
  • Les intérêts simples

  7.Utilisation du tableur

  • Les calculs sur tableur
  • Les calculs commerciaux sur tableur
  • Les représentations graphiques sur tableur
  • Les calculs sur tableur - Niveau avancé
  • Les suites et les calculs commerciaux sur tableur  - Niveau avancé
  • Les représentations graphiques sur tableur  - Niveau avancé

  8.Algorithmie

  • Découvrir Scratch
  • Algorithme, Programme et Variables
  • Modifier une séquence d'instruction
  • Ecrire une séquence d'instruction avec boucles conditionnelles
  • Le langage Python
  • Résoudre un problème sous la forme d'un algorithme
  • Utiliser différents types de variables en langage python
  • Comprendre et utiliser des fonctions informatiques
  • Générer et utiliser une liste en langage python

  9.Géométrie

  • Le tracé aux instruments des formes géométriques
  • Les unités de mesure et conversion
  • Le théorème de Thales
  • Le théorème de Pythagore
  • La somme des mesures en degré
  • Le calcul de périmètre, d'aire et de volume
  • Les grandeurs proportionnelles
  • Les solides usuels

  10.Suites numériques

  • Notions de suite numériques
  • Étudier une suite numérique arithmétique
  • Étudier une suite numérique géométrique

  11.Utilisation de GeoGebra

  • Prise en main de Geogebra et applications simples
  • Résolution graphique d'équations et d'inéquations avec GeoGebra
  • Représentation graphique des fonctions polynômes avec GeoGebra
• Physique - Chimie
  1.Sécurité

  • Le risque chimique
  • Les déchets chimiques
  • Les protections en chimie
  • Les risques électriques
  • Les risques en optique
  • Les protections en optique
  • Les risques acoustiques

  2.Mécanique

  • Les mouvements
  • La rotation
  • La vitesse
  • La notion de force
  • Les forces
  • Le poids
  • La relation entre la masse et le poids
  • Distinguer pression et force pressante
  • Caractériser la pression dans un fluide immobile

  3.Chimie

  • Le matériel en chimie
  • Les notions d'éléments
  • Les modèles moléculaires
  • Les ions
  • Le pH
  • Décrire la matière à l'échelle macroscopique
  • Modéliser la matière à l'échelle microscopique
  • Préparer une solution aqueuse de concentration donnée
  • Doser une solution aqueuse
  • Prévoir une réaction d'oxydoréduction et protéger les métaux contre la corrosion
  • Caractériser une solution acido basique
  • Réaliser des analyses physicochimiques
  • Chimie organique
  • Réaliser des synthèses en chimie organique
  • Chromatographie sur couche mince ou sur colonne
  • Synthétiser et identifier les matières plastiques recyclables
  • Les tensio-actifs

  4.Acoustique

  • Les sons
  • La production de son

  5.Thermique

  • La température
  • La mesure de la température
  • Les variations de la température
  • L'équilibre thermique
  • La combustion du carbone et des hydrocarbures
  • Les transferts thermiques
  • Le rayonnement thermique

  6.Optique

  • Les caractéristiques de la lumière
  • Les couleurs
  • La composition de la lumière
  • La synthèse des couleurs
  • Le rayonnement lumineux 

  7.Électricité

  • Le circuit électrique
  • Le courant électrique et puissance électrique
  • La loi des noeuds et des mailles
  • La loi d'Ohm
  • Distinguer énergie et puissance électrique
  • Stocker l'énergie à l'aide d'un système électrochimique
• Économie - Gestion
  1.Découvrir l'environnement de l'entreprise

  • Les caractéristiques des secteurs d'activités
  • Les formes d'organisation

  2.Les choix d'une entreprise en matière de production

  • Comment se structure une entreprise ?
  • Comment une entreprise définit-elle sa production ?
  • Comment une entreprise organise-t-elle sa production ?
  • Comment une entreprise peut-elle s'adapter à son environnement ?

  3.De la création de valeur à sa répartition

  • Comment une entreprise crée-t-elle de la valeur ?
  • Quels sont les éléments à prendre en compte par une entreprise pour fixer un prix de vente ?
  • Comment se répartit la richesse produite par les agents dans une économie ?
  • Comment les ménages gèrent-ils leur budget ?

  4.Les mutations de la relation de travail

  • En quoi la relation de travail est-elle modifiée par le développement du numérique ?
  • Quel cadre juridique pour une relation de travail : salarié ou indépendant ?
• Prévention Santé Environnement
  1.L'individu responsable de son capital santé

  • Le système de santé
  • Le parcours de soins coordonnés
  • Le sommeil et le rythme biologique
  • La qualité du sommeil
  • L'activité physique
  • Le mouvement volontaire et la contraction du muscle
  • Les modifications lors du travail musculaire et exercer une activité physique régulière
  • Les addictions
  • La prévention et la lutte contre les addictions
  • La reproduction
  • La contraception
  • Les infections sexuellement transmissibles

  2.L'individu responsable dans son environnement

  • Les ressources en eau
  • Les ressources en énergie
  • Le bruit au quotidien
  • Les risques majeurs
  • L'alimentation éco-responsable

  3.L'individu dans son milieu professionnel, impliqué dans la prévention des risques

  • Les acteurs et les organismes de prévention
  • Le suivi médical des salariés et la vaccination
  • Le risque lié au bruit
  • Le risque chimique
  • Le risque mécanique
  • Le risque électrique
  • Les risques liés à l'activité physique du métier
  • Les risques professionnels dans l'activité de travail
  • Le risque biologique
  • Le risque lié à l'ambiance thermique
  • Le risque lié à l'ambiance lumineuse

  4.L'individu acteur de prévention dans son milieu professionnel

  • L'analyse d'un accident du travail
  • Les accidents du travail et maladies professionnelles : enjeux et prévention
  • La prévention des risques professionnels : consignes et dangers
  • Le cadre juridique de la prévention
  • L'égalité Femmes / Hommes
  • Les risques psychosociaux et la qualité de vie au travail

  5.Les risques physiopathologiques et psychologiques liés au travail

  • La démarche ergonomique
  • La charge mentale

  6.Le secourisme

  • Protéger, Examiner, Faire Alerter ou Alerter et Secourir
  • Initiation aux gestes de premiers secours
  • Initiation aux gestes de premiers secours chez l'enfant et le nourrisson